这篇文章小编将目录一览：
- 1、《青铜葵花》第一章怎样批注
- 2、概括能力的培养
- 3、《芦花鞋》教学实录及点评
- 4、《芦花鞋》的第四天然段怎么作批注?
- 5、教学内容的难易、数量要适度,你是怎么领会的?
- 6、人教统编版小学语文四年级下册《芦花鞋》优质课公开课课件、教案_百度…
《青铜葵花》第一章怎样批注
实在寂寞时，它偶尔会鸣叫一声，但这鸣叫声，直衬得天空更加的空阔，它的心更加的孤寂。批注：这一段选自《青铜葵花》，是对葵花来到新的城市的所见，除去第一句话，其余的大部分笔墨都花在了描写景物上，然而读了这一段文章，让人的感受却是特别孤独惆怅，让我们与葵花有了共鸣，一同去质量失去父母的痛苦滋味。
第一章小木船 讲述了葵花相依为命的亲生爸爸以及干校里的大众怎样疼爱葵花。第二章葵花田 葵花的爸爸在写生时由于意外辞世，葵花成了孤儿，痛苦而又凄凉。第三章老槐树 大麦地的大众在槐树下把葵花两道青铜家去，以及青铜这个聪明的哑巴的故事。
批注：景物描写更能把人物的心理体现出来，尤其是这几句“太阳照着大河，水面上有无数的金点闪着光芒。这些光芒，随着水波的起伏，忽生忽灭。两岸的芦苇，随着天空云彩的移动，一会被阳光普照，一会又被云彩的阴影遮住。
小船平稳行驶，给初次撑船的青铜带来了新鲜感。他虽不会撑船，但也能勉强使用竹篙，让小船在水面上滑行，几乎毫无阻力。葵花走向大河边时，阳光洒满大地，天空忽然飘飘然扶摇直上，变得高远明亮。雨季结束，阳光开始洒满大地，为这片土地带来了希望。
姓名： 2012 年 10 月 8 日 书名：《青铜葵花》 作者： 章节：《金茅草》葵花发觉自己在做作业的时候，青铜总喜欢在她身旁坐着，眼睛里充满羡慕与渴望。
抓住重点、注重细节等。抓住重点：在批注时，要抓住《小木船》文章的重点，对于重要的段落、句子、词语等进行标注和解释，以便更好地领会文章的主旨和作者的意图。
概括能力的培养
培养学生的归纳概括能力，可以从下面内容多少方面进行：重视训练技巧，从多方面入手 从课题入手：课题通常是文章的精华所在，也是学生阅读文章的起点。教师应引导学生抓住课题这一关键信息，通过分析和讨论课题，帮助学生快速领会文章的主题和核心内容，从而达到进步概括能力的目的。
在阅读中培养学生的概括能力，可以采取下面内容技巧： 教授概括技巧并进行扎实训练 明确技巧：概括能力的形成依赖于学生的抽象思考能力，教师应明确教授概括文章大意、段落主旨等技巧。扎实训练：通过反复练习，让学生在操作中逐步掌握并熟练运用这些概括技巧。
在阅读中培养学生的概括能力，可以采取下面内容技巧： 教授概括技巧并进行扎实训练 明确技巧：概括能力的形成依赖于学生抽象思考能力的进步，教师应明确教授学生怎样进行概括，如提取关键信息、拓展资料段落大意等。扎实训练：通过大量的练习，让学生在操作中不断运用和巩固所学的概括技巧。
扎实训练：就像学骑车一样，概括能力也不是一朝一夕就能练成的。我们需要在平时的教学中，多给学生提供一些练习的机会，比如让他们概括课文内容、写读后感等等。
《芦花鞋》教学实录及点评
1、交流。第一部分出示，第二部分学生齐说，第三部分提问：青铜把鞋卖给城里人、城里人买鞋、教师点评：买芦花鞋。第四部分一起说“赤脚送鞋”，教师出示（最终一双芦花鞋）。（本课是略读课，重在对前两课学到的“概括长文章主要内容”技巧的运用和操作。
《芦花鞋》的第四天然段怎么作批注?
1、《芦花鞋》的第四天然段批注：写青铜卖葵花鞋的经过，青铜鞋得到大众的赞赏。
2、提示学生读课文中“这双芦花鞋，实在太柔软了……”一段，批注：柔软，精细。讲解：心理亮堂堂的，看到了希望。（品读人物特点的经过中，加入这一段的读，目标不清晰，教师应明确点示出这一段的影响。） 出示拓展资料人物形象的词语，学生齐读。
3、第四章芦花鞋 青铜一家为了攒钱让葵花读书，一起编了一百双草鞋，青铜在冰天雪地里光着脚卖完了这些鞋。第五章金茅草 青铜家的屋顶被旋风卷跑了，一家人的积蓄也一起没有了。大家想尽各种各样的办法赚钱、盖房。第六章冰项链 葵花成了村里演出的主持人，为了让妹妹更好看，青铜用冰做了一串项链。
4、进修用空行标示各部分内容，将文章分为四部分。（2）小组讨论，提炼小深入了解，分享成果。（3）全班交流，确定小深入了解，领会主要内容。（深入了解：编芦花鞋、卖芦花鞋、鞋卖光了、最终一双芦花鞋）（三）深入阅读，欣赏人物之美。 再次阅读，体会青铜形象。
5、单元的长文章进修中，所要关注的段落觉悟就要从天然段转变到意义段，也就是文章是分成多少部分来写的。教师要引导学生关注单元中的三篇长文章的意义段，比如《小英雄雨来》分为六个部分，是用“三”等序号来区分；《芦花鞋》则是通过空行来区分，全文分成了4个部分。
6、这是当然的，如果教学内容偏难，数量过大，学生们一节课难以消化，如果内容简单而且数量也少，那么进度就会变慢。
教学内容的难易、数量要适度,你是怎么领会的?
1、这是当然的，如果教学内容偏难，数量过大，学生们一节课难以消化，如果内容简单而且数量也少，那么进度就会变慢。
2、课堂内容是否突出课堂重点和难点，能否通过问答情境来激发学生的进修兴趣 。内容是否丰富与考试是不是紧密相关？重点聪明和技能是否得到加强 。环节是否逻辑性强，思路明确，过渡天然，能否合理安排课堂时刻，平衡讲述与练习，遵循教学的基本规律。
3、优缺点见下面：教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思索，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。本节课内容的选择上非常创新，组织严密，教师能充分调动学生进修积极性。体现以学生为中心的课程理念，让学生做课堂的主人。
4、教学技巧的评价教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思索，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书丁整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。基础学说扎实，专聪明面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态天然，举止大方。
5、条理清晰：评课语言通常具有清晰的条理和逻辑，能够清晰地表达出评课者的见解和意见。这种条理清晰的评课语言有助于教师更好地领会评课内容，从而更好地改进自己的教学。使用专业术语：评课语言通常会使用教学领域的专业术语，如“教学目标”、“教学技巧”、“教学设计”等。
6、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思索，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。基础学说扎实，专业聪明面广，教学中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。仪表端庄，教态天然，举止大方。
人教统编版小学语文四年级下册《芦花鞋》优质课公开课课件、教案_百度…
1、《芦花鞋》是部编版四年级下册的一篇略读课文，改编自曹文轩的《青铜葵花》。文章围绕青铜一家制作101双芦花鞋的经过，青铜为了卖鞋顶着刺骨寒风，甚至卖掉了自己脚上穿的一双芦花鞋，最终回到家中时脚已冻得通红。
2、织鞋（制作芦花鞋）；卖鞋（坚持卖芦花鞋）；买鞋（卖完芦花鞋）；送鞋（卖脚上的芦花鞋）。根据四个小深入了解，课文的主要内容：青铜一家编织了一百零一双芦花鞋去卖，青铜先是卖出了九十双，接着自己穿了一双，继续去卖鞋，结局剩下的十双也被买走了。
3、《芦花鞋》课文中讲的是青铜和葵花。课文主要讲了青铜和葵花采集芦花做芦花鞋的事。我感受了葵花与青铜那不掺杂质的孤独，领略了大麦地人民的踏实与诚恳。看到青铜一家面对苦难所表现出来的态度。
