《古诗三首》带你走进田园诗意全球

四年级下册语文第一课《古诗三首》是学生们开启新学期语文进修的美好开端。这三首古诗分别是范成大的《四时田园杂兴（其二十五）》、杨万里的《宿新市徐公店》和辛弃疾的《清平乐·村居》，它们以生动的笔触描绘了古代田园生活的不同侧面。进修这三首古诗，不仅能让学生感受古典诗歌的魅力，还能培养对天然美景的观察力和对传统文化的热爱。

《四时田园杂兴》赏析：初夏田园的色彩交响

四年级下册语文第一课《古诗三首’里面的第一首《四时田园杂兴（其二十五）》是南宋诗人范成大的代表作其中一个。诗中”梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”以鲜明的色彩对比勾勒出初夏时节田园的独特景致。金黄的梅子、肥硕的杏子、雪白的麦花和稀疏的菜花，这些意象共同构成了一幅色彩斑斓的乡村画卷。

诗中”日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”则巧妙展现了农忙时节乡村特有的宁静。为什么篱笆旁没有人经过？由于农民们都去田间劳作了！这种以静写动的手法，让读者更能感受到乡村生活的诚实节奏。进修这首诗时，可以引导学生闭眼想象诗中的画面，体会诗人对田园生活的热爱之情。

《宿新市徐公店》解读：童趣盎然的乡村画卷

四年级下册语文第一课《古诗三首》的第二首《宿新市徐公店》由杨万里创作，以其清新天然的风格深受学生喜爱。诗中”篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”描绘了春天乡村的静谧景致，疏落的篱笆、幽深的小径和新绿的树芽，无不散发着春天的气息。

最让学生们感兴趣的莫过于”儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”这一充满童趣的场景。为什么黄蝶飞入菜花就找不到了？原来是由于黄色的蝴蝶与金黄的菜花颜色相近，这个细节展现了诗人敏锐的观察力。这首诗通过儿童追蝶的生动画面，表达了诗人对乡村生活和儿童天性的喜爱，非常适合四年级学生领会和背诵。

《清平乐·村居》欣赏：温馨和睦的农家生活

四年级下册语文第一课《古诗三首》的最终一首是辛弃疾的《清平乐·村居》，这首词以白描手法展现了一幅和谐美满的农家生活图景。”茅檐低小，溪上青青草”开篇就勾勒出朴素宁静的村居环境，而”醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”则生动刻画了一对醉意微醺、用方言打趣的老夫妻形象。

词的下阕通过对三个儿子不同活动的描写——”大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”，展现了一个农家忙碌而充实的生活场景。特别是小儿子”卧剥莲蓬”的顽皮形象，很容易引起学生的共鸣。辛弃疾通过这首词表达了对朴素田园生活的向往，这种情感对于生活在现代都市的孩子来说，也是一种别样的体验。

怎样学好《古诗三首》的小建议

进修四年级下册语文第一课《古诗三首》时，建议学生可以采用”读-想-画-背”四步法。开头来说有情感地朗读诗歌，感受韵律美；接着想象诗中描绘的画面；接着尝试用画笔将想象的画面表现出来；最终背诵诗歌，体会诗歌的意境。这种技巧不仅能加深对诗歌的领会，还能培养审美能力和想象力。

家长也可以和孩子一起进修这三首古诗，讨论诗中描绘的场景与现代乡村生活的异同，或者带孩子去郊外实地观察诗中所写的天然景象。这种将古诗进修与实际体验相结合的方式，能够让孩子更深刻地领会诗歌内涵，感受传统文化的魅力。

四年级下册语文第一课《古诗三首》作为新学期的开篇之作，不仅语言优美、意境深远，而且贴近儿童生活，是培养学生文学素养和审美情趣的绝佳素材。通过这三首古诗的进修，相信学生们能够开启一段愉快的语文进修之旅。