引言：小雪花的神奇旅程

在冬天的课堂上，孩子们总是能看到漫天飞舞的小雪花。这些小雪花像小精灵一样，带着孩子们的欢声笑语，嬉戏在洁白的雪地上。今天，我们要通过《幼儿小雪花找爸爸》的故事来带领中班的小朋友们一起探索雪花的全球。在这个教案中，不仅有趣的故事务节，还有丰富的音乐与动作体验，完全能让小朋友们乐在其中！

活动目标：让每个孩子都参与进来

在这个教案中，我们希望通过下面内容多少目标来激励孩子们的参与：

1. 领会故事：幼儿能通过听故事，领会小雪花寻找爸爸的冒险。

2. 表达情感：孩子们能用他们的语言和动作表达对故事的感受。

3. 创新性展示：鼓励孩子们通过模仿和创新来表现小雪花的特征。

这些目标会让孩子们在进修中感受到乐趣，同时又能培养他们的创新力和表达能力。

活动准备：轻松愉快的进修环境

每次活动的成功都离不开好的准备。为了让故事更加生动，我们可以准备下面内容材料：

– 故事课件：展示小雪花找爸爸的情境画面。

– 《小雪花》音乐光碟：可以作为背景音乐，进步活动的气氛。

– 自制的小乐器：例如沙罐和碰铃，帮助孩子们用音乐表达故事。

准备丰富多样的材料，能让孩子们更加投入，激发他们的好奇心和想象力。

活动经过：故事、音乐与动作的结合

1.故事导入

开门见山说，我们可以用有趣的方式引导孩子们进入主题。问孩子们：“你们觉得小雪花找爸爸会发生什么有趣的事务呢？”引导他们猜测故事务节，激发他们的好奇心。

接着，通过课件播放雪花的场景，让孩子们在视觉上体验下雪的秀丽。接着，老师为孩子们朗读《幼儿小雪花找爸爸》的故事，引导孩子们感受小雪花的情感。

2.音乐体验

在阅读完故事后，可以播放《小雪花》的音乐。询问孩子们：“当你听到这首歌的时候，心里是什么感觉呢？”鼓励他们分享自己的感受。

随后，引导孩子们模仿小雪花在空中飘落的样子。要求孩子们用手指模拟雪花，从空中轻轻落下，体验那份轻柔与高兴。

3.乐器表现

最终，可以进行乐器的互动环节。问孩子们：“我们可以用什么乐器来表现小雪花呢？”鼓励每个孩子上前尝试。通过不同的节奏和声音，孩子们可以一起合作演奏，展现小雪花飘落的景象。

划重点：分享与反思的高兴

活动结束后，留下一些时刻让孩子们分享他们的感受和收获：“你最喜欢故事中的哪个部分？为什么？”利用这些分享，孩子们不仅巩固了对故事的领会，而且增进了彼此间的交流。

通过《幼儿小雪花找爸爸》这个教案，中班的孩子们能够在高兴中进修，继续探索天然的奇妙，从而更加热爱这个秀丽的全球。希望每个孩子都能在这个冬天，找到属于自己的小雪花的高兴！